家教有觀點：兒童“富貴病”

窮有窮病，富有富病，曾經因吃不飽而營養不良得的病便是窮病，后來經濟條件好了，又來了諸如“三高”之類的富貴病。

不僅成人如此，兒童也是這回事，在錢多孩少的時代，也有“兒童富貴病”，甚至這些“虛病”比成人的“實病”更難治。

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“胃病”：吃軟不吃硬

大約在二十多年前，教育界有人提出“以兒童為本”的思想，隨即，那些守著一個獨生子女的父母，在“寶貝文化”之下，竟然發展為“以兒童為天”了！

其實，我一直不贊同“以兒童為本”的說法，包括“以兒童為中心”，這不是中國傳統文化的觀點，也不是西方文化的說法，西方文化講的是“以人為本”，講的是“人人平等”，而不是兒童至上。

還有，在所謂的賞識教育和好孩子是夸出來的口號之下，我們的孩子們漸漸的迷失了自己，只能被夸，不能被批評，這是多么可怕的教育理念呀！包括成人都是人無完人，何況孩子！

還好，不能吃“硬”食還有“軟”飯，要是把孩子嬌慣過度了，嬌慣的軟硬不吃那就完了。

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“軟骨病”：缺少獨立性

其實，獨立是人類和動物與生俱來的生存意識，尤其在生態環境惡劣情況下，這種意識之下表現出的獨立能力會更強烈。

所以，但凡兒童獨立能力差的根源都不屬于兒童自己，都是被后天環境所慣的，尤其是父母把孩子當做寶貝時，唯恐累著和虧著孩子，寧可自己吃苦也不讓孩子吃一點苦。如此下來，也就不難理解十六歲還由母親喂飯的巨嬰劉思琦，以及八歲還不自己走路由父親挑著的楊鎖等。

正是基于這樣的觀點，那次，我在家長會上說：要把成長的機會還給孩子，成長是不能包辦代替的！否則，孩子不能獨立才是危及終生的問題。

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“心臟病”：心里有點空

從兒童成長的角度去定義所謂的“心臟病”，主要是指缺少責任心、感恩心、同理心。

其中，責任心的缺失大多是因為一個觀點，“孩子還小小，還不懂事”，然后，所有問題都父母扛了，包括孩子犯錯誤也要由父母檢討；而感恩心的缺失是因為愛的過分了，把孩子愛的麻木了，不懂什么叫做愛的回饋；至于同理心的問題，主要是孩子在三歲前被家里人圍起來，不知道這個世界還有“其他人”。

然而，這“三顆心”恰好是支撐人一生做人做事的基礎，所以，在童年期間若所有責任都被家長分擔了，所有的愛都指向兒童，所有的人都圍著兒童轉，最終不得“心臟病”才怪呢！

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“恐懼癥”：確實很社恐

這是典型的前因后病，是兒童時被家長以安全名義“軟禁”在家中，在社會敏感期到來時社會卻沒來，于是，錯過了最佳走進社會和發展社會交往能力的機會。

但是，這種情況在兒童時期有點潛伏，不會有太多問題爆發?？傻搅私咏鐣拇髮W階段問題就來了，以至于有些讀研讀博的學生不想畢業，恐懼社會的復雜性，擔心自己融不進社會。

特別是真的走進社會，真的感受到“社會不是你媽”的時候，“恐懼癥”便來了。