當代小學生寫作業大賞
1、磨磨蹭蹭型 這類孩子寫作業時喜歡慢條斯理,能拖則拖,常常到深夜了,作業還有一大堆沒完成。爸媽在一旁急得半死,TA們卻氣定神閑。 2、焦躁多動型 這類孩子精力旺盛,但卻不用在寫作業上。一會兒要喝水,一會兒要上廁所,為了消磨時間,逃避作業,無所不用其極。 3、一問三不知型 還有一類孩子看著也認認真真寫作業,但遇到不會的題目,父母教了好幾遍,還是“一問三不知”。 此時此刻,或許你已經開始不耐煩了。 哪個父母不希望自家孩子能有一個良好的作業習慣呢?不妨參考一下下面這四點建議。 但有一個前提,當你面對孩子作業完成狀況不理想時,請先不要帶著情緒去實施下列方法,不然可能會取得適得其反的效果。 我們要做的,是先“去情緒化”,以一個理智、平和的心態去解決問題,而不是單純地發泄憤怒。 如何培養孩子良好的作業習慣? 1、做好合理的時間規劃 一般來說,孩子每天做功課的時間最好不要超過兩個小時,尤其是小學生。因為孩子本來已經上了一天的課,如果回來再用很長時間做作業,就會讓他覺得學習一直都學不完,那么他從內心是不會愿意認真對待的。 既然規定了每天兩個小時做作業,就要每天都能夠堅持,讓孩子知道如果在這兩個小時內做完功課,其他時間就是他自己的。促使他充分利用這兩個小時,留下更多的剩余時間用來做其他事。 2、加倍信心,減少埋怨 在整個寫作業的過程中,家長要盡量少嘮叨、少埋怨;盡量給孩子信心,信心源自信念,家長有信心,才能給孩子信心。信心是如何傳達的呢?孩子是敏感的,TA們會通過家長的語氣、表情和眼神去感知和體會。 3、學會接受問題 現在有的家長會要求孩子的作業一定要做到全對,才能上床睡覺。事實上,家長需要考慮到每個孩子的接受能力是不一樣的,可能有的孩子在一年級時,默寫就比較薄弱,而在其他方面比較擅長。 這時候如若非要讓他用大量時間去反復練習,即便第二天默寫出來了,也只是強行記住,是暫時記憶,過后還會忘掉。這樣反復幾次,孩子會逐漸失去對作業的信心和興趣。 接受問題,不是說對問題放任不管,而是有計劃地逐步改善。比如,孩子做數學作業,最后還有三道題不會做,但是已經沒有時間了,快要到兩個小時了,這三道題非要逐一講解嗎?其實沒有必要,如果實在沒有時間,就把這三道題做完,先把作業完成。如果還有一些時間,可以選擇其中一個進行學習。如果時間多,可以多研究兩道題,就在這兩個小時之內。 那么這個問題還要解決嗎?當然要解決,并且需要很好地記錄下來,可以放在哪一天作業比較少的時候,再來解決,或者用周末的時間,專門來解決這個問題。 4、不強迫原則——建立共識 當你遇到孩子不想做作業的情況,這個時候,該怎么辦呢? 重要的一點:達成共識,結果由孩子自己來承擔,老師該怎么懲罰就怎么懲罰。孩子都是要面子的,老師如果找了家長,可以跟孩子說: “老師找過我了,我不會批評你,我們有共識和約定在先的,你不愿意做,你就需要自己解決這件事?!?/p> 沒有人替他兜底想辦法,他只能自己開始學著解決問題、處理危機。家長越急,孩子越不急,家長不急了,孩子反倒自己開始著急了。 給孩子空間和時間去調整,等他自己想要去解決、需要家長幫助的時候,家長再去幫他,這才是一個真正有效的做法。 推薦閱讀 《教出樂觀的孩子》 《教出樂觀的孩子》 【美】馬丁·塞利格曼 《教出樂觀的孩子》是積極心理學之父馬丁?塞利格曼集30年、千百個成人及兒童研究之精華著成的教育經典。 《教出樂觀的孩子》一書目的在于讓父母、老師及整個教育系統教會兒童習得樂觀。這本書與其他育兒及自我提升書籍不同的是,它不僅有理論與實驗,還有一些關于育兒問題的重要建議。一些自稱專家的人,輕率的意見令許多父母如獲救命稻草,基于脆弱的證明、原理和臨床的假設,來改變自己撫養孩子的方式?!督坛鰳酚^的孩子》徹底改變這一點,特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵式教育和自尊教育,倡導用科學、理性的ABCDE法則教出樂觀的孩子。